《记承天寺夜游》教学设计
教学目标：
1.学会借助注释读通文言词句，积累文言字词。
2.品味文章画面的精美、语言的精练及布局的匠心，提高初步欣赏文学作品的能力。
3.感受作者热爱生活、追求美好事物的执着情怀，学习作者面对逆境达观处世的从容心态。
课时安排：2课时
第一课时
教学活动设计：
一、导入新课
月亮总会引起人们的无限遐思，古往今来，有许多文人墨客借月抒怀。李白有“举头望明月，低头思故乡”“举杯邀明月，对影成三人”“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，这些诗句表达了思乡、伤己、念友之情。今天我们学习的《记承天寺夜游》在咏月诗文中别具一格，让我们一起欣赏。(板书课题)
二、资料助读
苏轼(1037-101)，字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。北宋著名文学家、书法家、画家。苏轼是宋代文学最高成就的代表，并在诗、词、散文、书画等方面取得了很高的成就。其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张、比喻，独具风格；其词开豪放一派；其散文著述宏富，豪放自如。有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等传世。
《记承天寺夜游》写于宋神宗元丰六年(1083年)，作者被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者近乎流放，心情忧郁。但是，他仍然有进取之心，于是写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实地记录了他当时生活的一个片段。也体现了他与张怀民的深厚友谊与对知音甚少的无限感慨。
三、初读课文，读准字音，读出节奏。
四、再读课文，疏通文意，积累重点字词。
五、整体感知
1.这篇课文运用了几种表达方式？并因此将课文分为几个部分，请用四字短语简单概括其内容。
记叙：寻伴夜游
描写：庭中月色
抒情：月下感叹
2.记叙部分交代了哪些要素？
时间；地点；人物；事件的起因；事件的经过；事件的结果。
六、当堂学背课文。
作者简介：
李晓琼，丽江市（杨益华）初中语文名师工作室成员。才疏学浅，但初心不改。希望在语文教学之路上，一路修行，一路成长，去采摘碧海深处的奇珍。
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