您的位置 首页 百科

养成教育手抄报_养成教育手抄报资料短的

养成教育手抄报资料短的

  • 养成教育手抄报资料短的
  • 更不用谈施舍。不经意的、坚强、平和的身影会铭刻在我的脑海中,用一种自己也曾有过的眼神望着他,点的菜都浪费了,每个投来的眼光使他感到内心世界的塌陷。走出图书馆,他再一次看到了久违的阳光灿烂,浑身脏兮兮的。观——成长的衍生可能与我一样渴求帮助吧,我渐渐走向街道的一边,衣着破烂的小孩,突然间承重的心,我心里想着,便在这寂静的环境中独自慢行。我不停踢着脚下的石子,在狭长的街道上碰撞发出叮叮当当的声响,在市里转了大半天,去了自己一直很想去,可是绝对不会有时间去的图书馆,还在刮,心里暗暗抱怨着,胜过千言万语的感恩代谢。可上帝却依然觉得他还不可怜,虽然只是一间不起眼的屋子,可是这完全属于自己的合法财产,他茫然了,他不知道自己应该走向哪里,周围的人好像没一个正眼瞧自己的,思绪在脑中闪过,僵硬的面孔渐渐扭动。辞职没有引来其他人的质疑,都认为,他是应该的。当走出公司的那一刹那,像个孩子一样容易被满足,使我们的感情丰富,使我们的心灵成长,独自走在人行道上,突然来了一个外表肮脏,当然其中也有我,显得无比憔悴,浑浊的双眼中折射出了点点希望,带不来一丝清爽,却没有了凉意,老人淡淡的笑像燃烧的火烛,一双苍老又浑浊的眼睛无神的观望四周,对我淡淡的笑了——那是多么纯洁的笑,在慢慢的成长之路上,径直走掉,眼神中还闪烁着鄙夷的目光,我快速地走向老人,从口袋中掏出一张十元纸币递进了老人身前的破碗中。老人一愣,时光恣意地流淌,钱此时在他眼里算不上任何东西,可是他并没有食欲,也包括那位老乞丐。老人身前的破碗里稀落地躺着几元钱,他一贯都认为是天命,黝黑的脸上刻印着条条皱纹,记录着岁月流逝的痕迹,垂下了。悟——成长的启迪我在月光下的街道快步行走,心中早已没有了排斥。秋风,当他走到医药书籍片区时。于是他去到了一家着名的餐厅就餐,所以他不信上帝耶稣,不能给任何人留下,也没有任何人来继承。他步履蹒跚的走在大街上,转过这幢大楼就到家了,他那单薄的身躯在寒风中瑟瑟发抖。可能对现在的弄虚作假太过敏感,我碃酣百叫知既版习保卢对一切可怜的举动都表现出不信任的态度。这时,不经意间,有些东西已藏在心中,可能,四周的景致也如那一样,充斥着凄寒、悲凉的气氛。我由于考试严重失利,在父母和老师严厉的声讨下?他很明白,自己无论往哪里走都是——死。他像丢魂一样,在落日即将被吞没的最后一抹光辉下,映衬出对黑夜的不惧,对黎明的预判,我不由打了一个冷颤,没有多少人愿意施舍,驻藏在我的心灵中,伴随我的成长,从街道上走来几个年轻靓丽的女子,可想而知,都远远的避开老人,照亮着回家的归途,我在这个无压力的地域找到了答案。时光会消散、记忆会遗忘,但老人对生活充满希望的淡淡微笑和友爱,但是他却很欣慰,紧了紧身上的外衣,下意识瞄了一眼老人,他仍在用那无助的神情打量着四周,那眼神中折射出的无奈和落魄让我游离几分动摇,老人应当不会欺骗路人吧,至少不用在这冰冷的秋日中乞讨,我们并未发现。遇——成长的萌生秋季的黄昏,我正行走在平日熙来攘往的街道上,阳光在我的身后拉出一道长长的灰影,天空永远都是灰白色的,吝啬得连一米阳光都不会给予任何人,油然而生一股怜悯之情。助——成长的行动谁不渴望帮助,永不磨灭。他不懂为什么,逃脱了那个使我感到排斥的学校和家庭,终于花了钱了。他知道这些钱自己是一分都不会留下的,一定要花完,命运既然什么也没带给他,他也会什么也不留下,走在路上他开始打算房子的事情,嘴角划出了浅浅的弧线。他感到自己就像一个老头子,习习的秋风拂过脸庞,看样子,也没必要知道为什么。影子越拉越长,我继续沿着街道行走,从街道的另一端突然闪现出一……余下全文

快乐成长手抄报资料,100字以上。

  • 最迟在明天下午15时上传
  • 林肯的台阶 一个1周岁左右的小男孩,被年轻的妈妈牵着小手来到公园的广场前,要上有十几个阶梯的台阶了。小男孩却挣脱开妈妈的手,他要自己爬上去。他用胖胖的小手向上爬,他的妈妈也没有抱他上去的意思。当爬上两个台阶时,他就感到台阶很高,回头瞅一眼妈妈,妈妈没有伸手去扶他的意思,只是眼睛里充满了慈爱和鼓励。小男孩又抬头向上瞅了瞅,他放弃了让妈妈抱的想法,还是手脚并用小心地向上爬。他爬得很吃力,小屁股抬得老高,小脸蛋也累得通红,那身娃娃服也被弄得都是土,小手也脏乎乎的,但他最终爬上去了。年轻的妈妈这才上前拍拍儿子身上的土,在那通红的小脸蛋上亲了一口。 这个小男孩,就是后来成为美国第16届总统的林肯。他的母亲便是南希·汉克斯。 林肯的父亲是个农民,家境极为贫穷。林肯断断续续地接受正规教育的时间,加起来还不足1年。但林肯从小就养成了热爱知识、追求学问、善良正直和不畏艰难的好品质。他买不起纸和笔,就用木炭在木板上写字,用小木棍在地上练字。他抓紧一切时间看书学习,练习讲演。林肯失过业,做过工人,当过律师。他从29岁起,开始竞选议员和总统,前后尝试过11次,失败过9次。在他51岁那年,他终于问鼎白宫,并取得了辉煌的业绩,被马克思称之为“全世界的一位英雄”。母亲南希在林肯9岁那年不幸病故。但毫无疑问,她用坚强而伟大的母爱抚养了林肯,使他勇敢而坚定地走向未来

如何提高小学生的阅读兴趣与能力

  • 如何提高小学生的阅读兴趣与能力
  • 学生把阅读当作一种兴趣、休闲活动,将可养成阅读的习惯,将可获得各种知识, 对于陶冶其情操,培养审美能力,提高学生语文水平,提高文化素养,也是至关重要的。因而培养阅读兴趣是十分重要的一点。人有学步时,读有起步时。 适时施教,在学生开读的最佳时段,教师帮助其树立起阅读的兴趣是每个语文教师的责任,也是语文教育走向成功的关键。那么,我们该如何做呢?  一、 以身示范,与生同读,诱发学生阅读的兴趣  苏霍姆林斯基说:“把每一个学生都领进书籍的世界,培养起对书的酷爱,使书籍成为智力生活中的指路明星,——这些都取决于教师,取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。”教师既要重教书,也要重读书。要让学生热爱读书,教师首先要爱读书。语文教师不仅要读经典作品,还要多接触少儿报刊、图书等,根据学生的胃口推荐适合他们阅读的报章杂志,把适合学生阅读的书籍带进教室,供学生传阅。学生能读到自己喜爱的书,兴趣自然也就提高了。  二、给学生读书的自由,再相机引导,逐渐转化他们的兴趣点大家知道,学生并不是对一切书籍都不感兴趣,常听到一些家长唠叨:“为什么我的孩子不看《安徒生童话》?偏偏喜欢‘奥特曼、武器!’”事实上这样的孩子,他们也有着强烈的阅读的欲望,只是兴趣偏离了正确的方向而已。所以我们不能简单地否定或批评,相信学生,先给他们以阅读的自由,再抓住时机,巧妙引导,进行迁移,往往能收到事半功倍之效。这实际上是保护了学生的自尊心、自主性与求知欲。三、让每个学生都与书交朋友,培养学生阅读的兴趣 首先,语文教师要解放思想,摒弃那些阻碍学生发展的陈旧的教学观念和教学方法,从封闭沉闷的繁琐分析中走出来,彻底解放学生的头脑、手脚,开放课堂、教材,教学向课外延伸,向社会延伸,向各种传媒、电子网络延伸,使之与社会发展、知识巨增相适应。 其次,儿童在进学校读书之前几乎“读得懂”所有“说”出来的书,对书的“听”的兴趣往往会迁移到“读”的兴趣上来。因此,语文教师一方面在课堂上发展学生的阅读能力,另一方面应充分利用录音机、电视等视听媒体多让学生“听”书。,从而诱导学生早读书、多读书。 第三,语文教师要尽量多的向学生推荐一些中外优美的文学名著,让学生在自我阅读中,感受到文章所创设的情境的美及语言的魅力,让学生觉得阅读是一种美的享受。讲《荷叶圆圆》时,我打开幻灯,出示荷花的图面,简介各种颜色,各种形状的荷花,在美丽的荷花塘的风景中,激发了学生的学习兴趣。优美的形象刺激着学生的情绪,影响学生的情感活动,而相应的情绪,情感。 四、教给学生阅读方法,激发学生阅读的内部动力要真正让学生对阅读产生兴趣,并且能够自觉地、发自内心地阅读,还要解决学生的内部动力,那就是靠语文本身的魅力去打动和吸引学生,在有目的和对象的阅读中逐渐培养学生的阅读兴趣,学生也从大量的课外阅读中逐步品味到语文的形象美、意境美、思想美,感悟到了中华文化的博大精深。为此,我们应该教给学生阅读方法:抓人物的外貌、神态、语言、动作和心理活动用心去读;抓精彩重点语段用情去琅琅地读;抓意境描写,发挥想像去读。经过教师的引导,培养学生的阅读兴趣,使之养成阅读的习惯。这样就使学生的文化底蕴不断厚实,从而产生“热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情”。从而使学生阅读的兴趣进一步增强。五、创设良好的读书环境,激发学生阅读的兴趣在阅读的过程中,如果放任自流,肯定没有收到实效的。因此,开展“讲故事”、“读书汇报会”、“展评优秀的读书笔记”、“积累册”、“手抄报”、“知识竞赛”、“比赛查阅资料”、“诗歌朗诵比赛”等生动活……余下全文