才造句二年级_年级的造句

年级的造句 年级的造句 年级造句:1、我比他低一年级。2、那个聪明的男孩跳过了小学五年级。3、这家父母希望他们孩子能跳级到二年级。4、一年级学生可选修法语、西班牙语或德语。5、一个…

年级的造句

  • 年级的造句
  • 年级造句:1、我比他低一年级。2、那个聪明的男孩跳过了小学五年级。3、这家父母希望他们孩子能跳级到二年级。4、一年级学生可选修法语、西班牙语或德语。5、一个能象天才那样画画,但在九年级就被逐出学校的男孩,他又怎么样来评价呢?6、很显然你能明白为什么他从一年级就开始出现问题。7、我只教了六年级的乐队,他们来的时候所有人不知道会发生什么。8、我们是几年级的孩子么?9、我的小病人是一个焦虑的,还有点儿古怪的孩子—我也和他母亲谈过,是否对他的成长情况做一个评估。但我们还是同意等等,看看他在一年级的表现而定。10、那时,学生上完八年级就可以辍学,许多学生的确这样做了。11、学校的官员们意识到,这种教育需要更早地进行,于是把它移到了9年级。12、就这样我的小学一年级,也是平生第一次上学堂就这样圆满结束。13、今年秋天,我和三个一年级学生就将来定位问题聊天,尽管我还有另外的机会去拆穿这一说法,即你必须拥有一个法学学位以获得法律图书馆员职位。14、男孩子都说他们很喜欢这样的上课方式,他们可以交不同年级的朋友。15、我上10年级的时候参加了辩论队。16、后来,在八、九年级的时候,我在学习天文学,宇宙学和宇宙的起源。17、这项研究每年都要涉及追踪调查500多名匹兹堡市公立学校的一年级的男孩,直到他们20岁,还有之后四到五年的追踪。18、我是在1990年读的三年级,也就是字母表开始改变的那一年。19、你知道吗,有时候我去参加八年级(初中)毕业典礼,那里张灯结彩、花团锦簇、学生一个个礼服盛装。20、当我站在那里,和那一美元玩起躲躲窢常促端讵得存全担户猫游戏的时候,我记起了四年级老师曾经告诉我的一个故事,这是一个关于她邂逅一张躺在地板上的一美元的故事。21、我二年级时数学不及格。22、可想而知,我上七年级时第一次坐在计算机前是何等着迷,如入无我之境。23、我在读完大学一年级后告诉他我打算辍学,因为我的目标是当一名厨师。24、语言学院大约5%的学生在他们的一年级课程开始之前退学。25、除此之外,到四、五年级,新加坡数学还能加速学习进度,由于孩子们能够更快领会复杂问题,同样的内容,他们能比上其它数学课程的学生提前一年学会。

四年级下册写字本贝字旁

  • 四年级下册写字本贝字旁
  • 这个问题是要我们帮你出个试题吧一年级语文下册期期末检测试卷检测答题要求: 得 分:要仔细认真,读懂题目要求,按要求答题,书写要工整。一、 看拼音写词语要写得工整。(10分)zu guo wu ya hu li yan jing bei ke ( ) ( ) ( ) ( ) ( )xiao xi huo yue jiao shi xi huan re nao( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、 给下列词语中带点的字选择正确的读音(5分)一束(su shu ) 打破( po pe) 潜望镜(qian qian) 迟到(chi ci ) 晒太阳(sai shai)着急(zhe zhao) 成为(wei wei) 甩动(suai shuai) 捕鱼(bu pu) 教室(shi shi)三、 多音字组词(3分)le ( ) xing ( ) jue ( )乐 兴 觉yue ( ) xing ( ) jiao ( )四、 组词(5分)熟( ) 难( ) 艳( ) 扒( ) 饱( )捉( ) 粗( ) 埋( ) 雪( ) 轻( )五、 查字典练习(6分)字 音节 部首 再查几画 共( )画 组词歌 请 急 第 六、 写出与下列字意思相反的字词(2.5分) 买——    直——    错——   敌人——   马虎——七、 用方格中的字组成九个词。(4.5分)  大 学 年气 天 空上 生 海(    )  (   )  (    )(    )  (    )  (    )(    )  (    )  (    )八、在(  )里填上合适的量词。(2分)一(   )面包   一(  )鲜花   一( )轮船 一( )树叶九、根据句子在( )里填上正确的字词。(2分)吗 呢 呀 吧 啦 1、这是怎么回事( )?2、小白兔,我们赶快回家( )!常常 非常 1、我( )看童话故事书。2、公园里的花很多,开得(    )美丽。十、在括号里填上合适的词。(3分)(    )的荷花  (    )地学习 ( )的城市(   )地练功   (    )的羽毛   (    )地回家十一、词语连线 (3分)轻轻的    贝壳       机灵的     树草雪白的    步子       翠绿的     羽毛青青的    小虾       蓬松的     小鸟十二、造句(6分)只有……才……                                 ……有的……有的……还有的                      十三、在中间的方格中填上一个字,让它和其它六个方格里的字分别组成一个新字,并写下来。(6分)利 寸兆 支娄 口向 马牙 巴贝 禾十四、根据标点符号写一句话(6分)1、                       !2、                       ?3、            ,           。十五、将下列词语连起来,组成 一句话(4分)1、学习的    孩子    小明    是   爱  个 好                       2、一车   送给    老山羊    把   小白兔   白菜                               十六、按时间顺序排列句子,把序号写在(   )里。(2分)(    )下午,我在学校里唱歌、画画、做游戏。……余下全文

基础知识训练第七章第二节英语报纸

  • 基础知识训练第七章第二节英语报纸
  • 顺便说一下 现在我报读的ABC夫下英语的导师要我明白,就是想征服英语是轻松的;坚持具有恰当的研习环境跟实习口语对象 这取决于外教资质 东南亚口音重,一定要找欧美籍,发音纯正非常重要 不间断经常口语学习 一对一家教式教学才能够有最.好.的学习效果!课后需要重复复习课后录音反馈,更可以加深印象..然后要是真的无口语交谈的人,可以上可可或BBC获得课后材料学习 多用耳听、眼观、嘴动、脑想,迅速的英语水平就提升起来,学习效果应该可以迅速明显的~回顾一下我英语学习的历程,对我影响比较大的学习方法主要是.克立兹的突破和钟道隆的逆向法.当然还有一些其他的方法,象翱翔英语,武藏式英语(以前看的一本日本人自学英语孩沪粉疚莠狡疯挟弗锚的书)等等,但都没有前两种来的深刻.所以我想这里和大家主要介绍一下这两种:老师的英语我想大家应该都已经比较熟悉了吧.我呢,自己就是亲善大使,所以对这套方法是比较了解的.应该说,在我接触.克立兹之前,我的英语学习方法是出于一种完全混沌的状态,完全是学校里传统的学习方式,那时虽然我日夜苦读,可是总感觉英语水平没有什么实质性的突破,当时我还在考的英语自学考试,又不敢放松,就觉得阅读还过得去,口语和听力几乎是.当时的确是处于一种极其痛苦的徘徊状态.有多少次要放弃学习英语的念头连我自己都数不清了.后来一次看的时候读到了.克立兹的介绍,大概是道出了我学习英语的痛苦吧,共鸣感极其强烈.当下就汇款邮了两本教材,当时收到教材后简直是如获至宝,把两本黑白小册子都快翻烂了,几乎每天都要读上一遍,1张片上的内容真的重复了有一百遍之多,当时每张片上的每一句话都能脱口而出,后来我在公司里第一次作翻译的时候,才真正感到片上句子看似简单,但在实际生活中出现的频率是很高的..克立兹这两年的运作应该说是比较成功的,全国很多英语学习者都有所耳闻,很多人也从中受益不少.现在也有不少人指责.克立兹是一种商业炒作,华而不实.我想作为一名使用者在这里谈谈我的一些看法:首先我认为.克立兹的英语并不能称之为一套绝对理想的,完整的学习方法.在教材里的有些话的确是有些言过其实的.但我觉得我们并不能因为他的不甚完整就全盘否定,视而不见他优秀的,发光的地方.应该说每一种学习方法都有其优缺点,我们应该用自己的头脑取长补短,真对自己的实际情况对症下药.我觉得把.克立兹理解成是一种突破口,一种突破方法是很合适的,尤其是在口语方面.老师所提出的"三最口腔训练","一口气训练法"等等,我都进行了刻苦认真的练习,应该说效果还是很明显的,的确使自己在说英语时嘴巴顺溜多了.的确,一些基本句型的熟练掌握对自己英语的基本功和学习的信心都有很大的帮助.我希望想真正掌握英语的朋友们要下决心,下死心把这些基本句型倒背如流,这些句型其实拿起市面上随便一本口语教材就以足够了.很多朋友看不起这些简单的口语句型,总喜欢买些动辄五六十元的高级某某某教材,买好以后看了没几页又找个自我开脱的理由束之高阁.写到这里使我想起我一直想说出来的话,也许得罪了不少朋友:中国的学生学英语太急功近利了.在我以前的推广过程中,很多朋友问我的第一句话就是:要多长时间才能学会哪?我就告诉大家:One year is enough.可是现在我就不这么说了,我总是问他们:你的中文怎么样?回想一下,你的中文学了多少年?到了什么水平呢?我们绝大对数的中国人的汉语水平也就是看看纸,交流交流,又有几个人能写出漂亮的文章呢?有时我看到邻家上一年级的小女孩在认真的一个字一个字的拼写,用每个生词造句联句,这么一干就是四……余下全文

小学二年级用年级怎么造句?

  • 小学二年级用年级怎么造句?
  • , 陈老师是我们四年级新来的数学老师。还记得陈老师初次和我们见面时,她用那双炯炯有神的眼睛扫视了一下全班,我们大家望着陈老师那双眼睛,刹那觉得自己的心已和老师的心贴近了许多。2, 校园南边是一年级小同学的地方。校筏功摧嘉诋黄搓萎掸联园北边是个大操场,每当下课时大家就涌到操场上玩甩沙包、“老鹰抓小鸡”等游戏。3, 姐姐七岁,是一年级学生,穿着白衬衫和蓝色的学生裤,胖墩墩的像个小东瓜,又像是个胖鼓鼓的花生米。4, 我有一个弟弟。他今年七岁,念一年级。他长得跟竹竿一样瘦,所以妈妈总是叫他“瘦皮猴”,而不叫他的名字。5, 我的弟弟是小学五年级的学生。圆圆的脑袋,胖胖的脸,一对大眼睛乌黑发亮,一笑,嘴边还有两个小酒窝。他的个儿跟我差不多,有人还以为我们是双胞胎哩。其实,他才刚过十岁,比我小三岁。6, 我曾经在二年级的时候养过两只小鸡,它们一只叫“小毛”,一只叫“大毛”。它们身上的毛是黄色的,头上是嫩黄的毛,尾巴上有一点点白色的毛。7, 我的姐姐今年十四岁,上初中二年级。她的个子高高的,足足有1.74米,就象踩高跷一样,她还瘦瘦的,看起来象根竹竿。8, 我叫张新霞,今年十一岁了,上小学五年级。9, 他还经常助人为乐。无论我们五年级遇到什么困难,他总是第一个站出来,来解决我们的困难。所以我们总是互帮互助、团结友爱。虽然我和他不是亲兄弟,可却胜似亲兄弟。10, 他那高高的个子,大块头,就像一只大熊似的,坐在一年级小学生的矮桌凳上。11, 在上了三年级的时候,老师已又更严了。天天要背课文,天天有练习做,几乎很少有时间玩。老师也整天板着脸,一副好像要吃人的样子。有时,考得不好,老师又打电话给老师,总之,一切都是那么的严谨。

小学二年级的 桃花梦的作文怎么写?

  • 小学二年级的 桃花梦的作文怎么写?
  • 【论文摘要】:小学生作文是小学阶段的一项大工程,也是一项大难题。指导学生写好作文的方法有:引导学生多读书,积累作文素材,教会学生写作文的基本方法,教会学生修改作文。总之,要激发学生写作的热情,让学生热爱写作。【关键词】:读书、积累、写作方法、修改作文是学生的一个大难题,是小学阶段的一项大工程。很多学生不会写作文,面对作文无从下手,写不好作文。那么,如何指导学生写好作文呢?从多年的教学实践中,总结出了如下方法:第一、引导学生多读书,积累作文素材。读书破万卷,下笔如有神。要想把作文写好,必须多看书。从书中学生可以学习别人的遣词造句,学习别人的文章风格,还可以给作文提供足够的素材。怎样引导学生多读书呢?首先要激发学生读书的兴趣。教师利用阅读课引领学生一起去读适合本年龄段的书籍,让学生选自己喜欢的书籍,创造一个读书的氛围,让每一个学生都静静地去阅读。在读书的过程中,可以让学生在课堂上互相介绍自己喜欢的书籍,激发他们阅读的书籍;可以引导学生开展读书比赛,大大激发他们读书的热情;还要搞好家校合作,鼓励家长亲子阅读,鼓励家长引导孩子在家里阅读。只要让学生喜欢上了读书,他们知识的宝库就能够保持储存大量的知识,只要持之以恒,宝库就会越来越丰富,写作的素材也会越来越多。只有不停地、大量地进行阅读,才能使自己的知识宝库更加丰富。有了知识的宝库,就能打开思维的大门,源源不断的话就可以写出来了,不然你憋半天也只能写出那么几句毫无疑义且重复罗嗦的话。只看书,不摘抄,也是不行的。学生一定要养成积累的好习惯,读书过程中遇到的好词好句,有意义的语句、感兴趣的段落都可以抄下来。教师可以选择一些优美的语句分类让学生抄下来,描写人物的、描写景物的等,可以根据单元作文进行摘抄,为本单元的作文提供素材,让每一位学生都能运用一些优美的语句。对于课文中需要背诵的段落,一定要会背会写。还要大量积累古诗词,掌握中华文化的精髓,为写作提供丰富的素材。第二、教会学生写作文的方法。1、留心观察生活、把自己的所见、所闻写下来。著名教育家叶圣陶先说过:“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做什么文字,所以论到根本,除了不断地想着充实的路走去,再没有可靠的预备方法。”因此,作文是生活的一部分,是生活的一种方式,让生活进入作文,学生就有话可说。在鲜活的生活中,倾注了学生的真情实感,就可以写出鲜活的作文。另外,教师要积极带领学生从生活中创造素材。在写景物、人物的文章时,可以让学生先观察、先了解之后再写。比如:写《春天》的作文,可以组织学生在课下观察春天的变化,寻找春天的足迹。为了有序写作,教师还可以带领学生观察校园里的春天,让学生发现春天的变化,在课堂上说一说,小草的变化、柳枝的变化,他们像什么?学生的观察能力很强,想象很丰富,他们有超出大人的独特思维,写出来的文章一定会别具一格。作文源于生活,让作文成为生活是语文教师义不容辞的责任。教育学生在平时的生活就要养成细心观察的好习惯,把作文和生活结合起来,充实生活,写出有思想、有新意的文章来。2、模仿范文进行习作。在教学过程中,我发现喜欢范文、熟悉范文正是学生写作文的起始,让学生在作文掸稜侧谷乇咐岔栓唱兢园地里精心采撷,把自己喜欢的、可借鉴的作文编成集子,变为自己的"作文集"。这个阶段是学生"寻觅珍宝"的过程,也是一个潜移默化的过程。课本中所选的文章都是经过专家研究、推荐的精华文章,在教学中让学生用心揣摩文章的写作思路、写作方法,让学生模仿写一写。模仿一段话、模仿一篇文章。允许学生随意借鉴文章中的语句、片段,让学生从模……余下全文

怎样提高小学中高年级学生的语文阅读能力

  • 怎样提高小学中高年级学生的语文阅读能力
  • 提高小学语文中高年级的阅读能力可从以下几方面抓起:一、教师的指导与学生的阅读实践阅读教学是教师指导学生学习阅读的过程。教学中,教师的指导和学生的阅读实践都很重要。学生阅读能力的提高,必须以实践为基础,教学中教师应让学生有动口、动手、动脑的机会,应让学生通过读书来学会阅读。教师要善于精讲,善于点拨,在教学中自然地渗透学法,使学生在学习一篇篇具体的课文中,在理解和运用语言文字的过程中具体感知学法。指导学生学习时,首先要在教师的示范、带领与指导下,使学生在学习活动中感知到学习方法是什么,一篇课文的学习是通过运用什么方法来实现的。其次,要通过这一学习方法的运用,使学生初步获得成功。这就要求教师的教学目标明确,通过示范和示例的教学去示法。第三,要在启发诱导学生阅读理解课文的同时,自然而然地蕴含着理解时所遵循的认知程序和采取的思维方法,让学生在教师的启发诱导下去自己尝试学习,从而逐步明确究竟如何做才合适。渗透学法的过程是学生参与语言训练的过程,是学生展示思维的过程,是学生感知的过程。二、提高学生的阅读能力,把阅读训练与写作训练结合起来在阅读教学中,要指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、成断连篇的方法。在作文教学中,要引导学生把从阅读中学到的基本功,运用到自己的作文中去。阅读和写作有着内在的联系,读是写的基础,写能促进读,阅读是吸收,写作是表达,二者的训练都是按照字、词、句、段、篇的顺序进行的。因此,在阅读教学中,读写结合是很有必要的。

用like造句

  • 8个要用8个人称
  • likevt.[W]1. 喜欢[+v-ing][+to-v]She likes playing the .她喜欢弹钢琴。He doesnt like tomatoes.他不喜欢吃番茄。2. (用于中)愿意[+v-ing][+to-v]I dont like deceiving him.我不愿意欺骗他。3. (与should,would连用)希望,想,想要[+to-v][O2][O7][O8]He would like you to make that trip.他希望你走一趟。4. 适合于I like pepper but it doesnt like me.我喜欢吃胡椒,但胡椒不适合我的肠胃。vi.[W]1. 喜欢;愿意;希望You can do exactly as you like.你爱怎么做就怎么做。n.1. 爱好[P1]The two sisters share the same likes and dislikes.这两姐妹有相同的好恶。1.I like reading, collecting stamps and swimming. But I like提示:介绍自己的爱好。(collecting stamps, reading, flying kites …, I like … best. )– 英语卷 初二上 与冀教起始版同步(无声音) – 第七单元 A卷2.Mary would like to have a weekly allowance.刚才我们学习了怎么用 would like to 做,– 中级美国口语 – 第六课 (1)3.S-C-H-O-O-L We like school.我喜欢学校#S-C-H-O-O-L School School School#S-C-H-O-O-L学校,学校,学校S-C-H-O-O-L学校,学校,学校#S-C-H-O-O-L We like school.#S-C-H-O-O-L我喜欢学校。– (三年级下学期适用)(2005年12月版) – MODULE 6 Activities Unit 2 What does she do at the weekend?4.Note these ways of using Would you like?注意Would you like?的下列用法– 汉英 – 翻译参考5.When referring to the similarity between people, things and actions, both as and like are used在谈到人、 事物或动作彼此有相同点或共同点时, 使用as和like均可.– 汉英 – 翻译参考6.I like it, too. I always like skirts that go like this.我也喜欢它。我一直喜欢能像这样飘动的裙子。– 英汉 – 例句7.The cloud looks like a .Ⅵ. The cloud has many . Can you write them down? Use @It looks like …– 同步练 六年级下册 与冀教教材同步(无声音) – Unit 3 What Will You Do This Summer? Lesson 19 Lets Go to the……余下全文

跪求一篇临川二中高中生刺死班主任的作文,600字左右

  • 我迫切地需要,如果可以,请您快点
  • 自豪有我这样一位好老师,她就是我的班主任焦老师。当我刚迈进中学的校门时,就听说我们的班主任是一位优秀教师焦老师.我怀着几分激动的心情,默默的在心中想象这优秀教师的形象. 在我焦急的期盼中,终于等到了晚上,焦老师出现在我们的前方,首先我的心中想她应该不是我们以后的班主任焦老师吧!这么年青.正当我在想这一些时她就不由的像我们做自我介绍了,奇怪的是非曲直她也比我们大不了多少?为什么却成了一名优秀的教师呢? 但在以后的日子里我也琢渐的了解了她.焦老师的字也写的很棒,但她是我们的英语老师.她在课堂上非常严格,但是课堂外她就不严了我曾记得她以前也常常与我们一起聊天\谈心,真的她仿佛就像自己的姐姐一样,如呆我们有什么心事,只要找她,她就会和你聊上一会儿,就不会在有不开心的事了!就好象有的同学喜欢犯错误,也只要到焦老师的手里就什么都不会有了,也就是她给解觉的干干脆脆,就如“大事化鞋小事化了.”一样. 其实我也是一个有时喜欢犯小毛病的人,但是有时可以控制,有时我也无法控制,但是焦老师也从未批评我,只是找我聊上一会儿,那一件事就算了了! 但我也会从中记起这一次的小教训,以后希望不要在犯小毛病了,最好是从此不在犯,做一个规矩的我. 还有我想对焦老师说:如果说我是展翅飞翔的小鸟,那你就是鼓振我翼翅的风,如果说我是一片刚刚萌发的新叶,那您就是那深埋于大地的根. 知心的话儿总是想对您倾诉,满心的欢喜也想同您一道分享,焦老师我带着尊敬与爱戴,让我再用最深情地唤您一声“焦老师”好吗? 在去年我们班常常受表阳,卫生方面总是第一,但我们也是有一位优秀班主任啊!所以什么也干得优秀起来,如果说只有老师优秀而我们不合格,那么我们又怎么佩得上这么一位优秀的老师呢?所以我希望全班同学要振作起来,让我们的班级在老师的带领更上层楼840 时光飞逝,一转眼已经六年了,我即将升入初中,告别了生活了六年的小学qtwy在这飞快的六年里,我曾伤心过也高兴过,经历了好多不寻常的事,也叫了好多的朋友。并且,我还认识了一个好老师――蔡霓虹。 ;  她20刚出头,是一个比较年轻的老师,虽然相貌一般,可她自身的着装非常整洁,让人看上去耳目一新。她讲课生动活泼,通俗易懂,教学方式也别具一格,同学们都很喜欢她。 ;  刚开始接触她,我对她的印象也不是太深,可是在一节作文课上,使我改变了对她的看法…… ;  那是我上2年级的第一节作文课,因为我没有上过学前班,连作文是什么都不知道。经过听了老师的详细解说,才知道作文就是把一个个优美的句子组成段落。这说起来简单,可做起来可不那么容易。我平时连造句都造不好,还让我写成段落,对我而言这简直比登天还要难。我垂头丧气的趴在课桌上,不禁流出了眼泪。 ;  “呀!真像!”“就是就是,真好看!”忽然,我被同学们的说话声惊醒,抬头一看,呀!老师在黑板上画了一只大公鸡,栩栩如生,特别好看。老师说:“同学们,谁能描绘一下这只大公鸡的样子呀?”同学门都十分踊跃的举起了双手。因为我胆子特别小,不敢发言,所以就不由自主得把身子缩了起来。“黄浩霖,你来说说吧!”老师用手指着我,说。我不好意思的站了起来,双手不停的摆弄着衣角,等了好半天我才想出几个句子,吞吞吐土地说了出来.没想到等我说完以后,老师竟带领全班同学为我鼓掌,并说我说的非常好。之后,老师便在黑板上写下了“我家的大公鸡”六个字,说这就是今天作文的题目。我那到作文本以后,就立刻开始写,也不知道怎么了,优美的句子一句一句的从我脑子中蹦出来,一个个兰色的钢笔字乖乖的跳到方格纸上。 ;  经过这一堂课的训练,使我被作文深深吸引住了,......……余下全文

词语造句大全

  • 要全一点,适合六年级的词语,注意!不要成语!
  • 警醒 警觉醒悟;使人警觉醒悟。造句:鉴往知来,值得我们警醒 苛责过严的责备 造句:作为贴身女仆和缝纫女工,亚森的母亲受尽伯爵夫人的苛责与侮辱。茂密 茂盛而繁密。造句:我家门口有一个茂密的花园。痛楚 悲痛,苦楚。 造句:痛楚使他不能入睡。妥帖稳当;合适 造句:这篇文章语句通顺,用词很妥帖偏废 重视某一方面,忽视或废弃另一方面。 造句:理论学习和实践锻炼都不可偏废虔诚 恭敬而有诚意 造句:我是个虔诚而又敬畏上帝的人 缺陷 瑕疵;缺点欠缺不完美 造句:对结构构件的受力性能或安装使用性能有决定性影响的缺陷思忖思量;考虑 造句: 我正这么思忖,忽然发现二兰不住地用眼睛瞅我内疚 内心感觉惭愧不安 造句:我为自己对母亲撒谎感到很内疚。 井然有序形容做某件事有条理 造句:比赛正井然有序的进行着。山崩地裂形容响声巨大或变化剧烈 造句:这正是山崩地裂有人见,捉生替死却难逢!妙手回春比喻将快死的人救活。指医生医术高明 造句:总之我绝不是冲锋陷阵、斩将搴旗的战士,也不是对症下药、妙手回春的医生。欺世盗名 欺骗世人,窃取名誉。造句:那个欺世盗名的坏蛋终于得到了应得的下场。来龙去脉比喻人或物的来历,或事情的前因后果。 造句:这件事很麻烦,我花了三天时间才搞清楚它的来龙去脉,但已是头昏眼花了。安然无恙:很平安,没有受到损失和伤害 造句:那次智利大地震,许多城市都毁灭了,但我叔父全家安然无恙,非常幸运。 拔苗助长:比喻违反事物的发展规律,急于求成,反而坏事造句:“抢先教育”违背了儿童成长的客观规律,这种拔苗助长的办法结果必将造成对孩子身体和心灵的双重伤害。 跋山涉水:形容旅途的艰辛劳苦 造句:地质勘探队员不怕艰苦,跋山涉水,为祖国寻找地下的报藏。 百看不厌:对喜欢的人,事物等看多少遍都不厌倦。比喻非常喜欢。 造句:到了节日里,各个景区摆设的花朵真是让人百看不厌。 班门弄斧:比喻在行家面前卖弄本领,不自量力 造句:你在著名华文作家的面前卖弄华文,岂不是班门弄斧。 搬弄是非:把别人的话传来传去,有意挑拔,或在背后乱加议论,引起纠纷 造句:他们到处搬弄是非,传播流言、破坏组织内部的和谐。 变本加厉:指比原来更加发展。现指情况变得比本来更加严重 造句;的坏习惯不但没有改正,反而变本加厉了. 变幻莫测:变化不可测度。变化很多,不能预料造句:草地的气候变幻莫测,一会儿烈日当空,一会儿大雨倾盆,忽而雨雪交加,忽而狂风怒吼。 别具匠心:指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思 造句:这篇小说让人看了回味无穷,作者确实是别巨匠心。 不耻下问:指向地位比自己低、学识比自己少的人请教,也不感到羞耻(耻辱)造句:学习,不仅要做到虚怀若谷,还要做到不耻下问。 不可救药:比喻人或事物坏到无法挽救的地步 造句:他的问题很严重,已经不可救药。不可思议:原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象,难以理解 造句:我看这那座小山觉得不可思议。 不能自已:指无法控制自己,使激动的情绪平静下来 造句;当我在橱窗外看到那双红色的球鞋时,我心动神移,不能自已,但想到禳中羞涩,不得若有所失地离开。不屈不挠:形容顽强斗争,在敌人或困难面前不屈服,不低头那种不屈不挠的、要征服一切的心情造句:战士们不屈不挠的坚守在抗震第一线。 不速之客:指没有邀请而自己来的客人 造句:也不必说有时趁你不防钻进防盗铁门登堂入室的不速之客。不屑置辩:认为不值得辩论 造句:孔乙己对那些嘲笑他的人显出不屑置辩的神情。…余下全文

求一张语文六年级上册第七单元的测试卷(原创有奖),急急急。我下周四要考试了。

  • 对了,是人教版的。
  • 小学语文第七单元测试卷班级 姓名 座号 成绩 [识字、写字]一、看拼音写词语:10%yǐn bì bù zòo shèn zhòng wā jué fèi fú( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、辨字组词:5%搜( )燥( )肢( )钳( )弃( )嫂( )躁( )技( )甜( )气( )三、说说下面的字你将如何有地效地记住它的字形:羹: 鳍:[积累、运用]一、把下面成语补充完整,并选择其中的一个成语造句。迷( )不解 春寒( )( ) 翠绿欲( )含苞( )放 长途( )( ) 肃然起(  )                              二、把下面的句子写完整:8%              ,只怕有心人。虚心万事能成,             。              ,怎得梅花扑鼻香。日日行,         ,常常做,           。露一手,自己写一句:                  。三、按课文内容填空:8%不少人看过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。最大的鲸有(       )重,有(     )长,一条舌头就有( )那大重。它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭;(      )围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞。从所填的词中你发现了               所填的这些词说明了                 。  四、请你写出几种自己喜欢的动物,并用句子或词语来赞美它。6%例: 白兔 纯洁可爱、温顺可人 。 [阅读]15%阅读下列短文,按要求作答:推 敲唐朝有个诗人叫贾岛,早年家境贫寒,出家当了和尚。‖一天,贾岛去长安郊外拜访一个叫李凝的朋友。他尚着山路找了好久,才摸到李凝的家。这时,夜深人静,月光皎洁,他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。不巧,这天,李凝不在家,贾岛就把一首《题李凝幽居》的诗留了下来。第二天,贾岛独自骑着毛驴返回长安。半路上,他想起昨夜即兴写成的那首小诗,觉得“鸟宿池边树,僧推月下门”中“推”字用得不够妥贴,或许改用“敲”字更恰当些。贾岛骑着毛驴,一边吟哦,一边做着敲门、推门的动作,不知不觉进了长安城。大街上的人看到他这个样子,都感到十分好笑。这时,正在京城做官的韩愈在仪仗队的簇拥下迎面而来,行人、车辆都纷纷避让。贾岛骑在毛驴上比比划划,竟然闯进了仪仗队中。两个差人将贾岛带到韩愈面前。韩愈问:“你为何冲撞我的仪仗队?”贾岛回答道:“我正在斟酌诗里的一个字眼儿,无意间冲撞了大驾,求你宽恕”。接着 贾岛就把自己写诗的事 告诉了韩愈 并说自己正在犹豫不决 不知道用 推 好 还是用 敲 好 韩愈也是一位著名的诗人 便很有兴趣地思索起来 过了一会儿 他对贾岛说 还是用 敲 字更好些 月夜访友 即使友人家门没有闩 也不能莽撞推门 敲门表明你是一个懂得礼貌的人 再说 用 敲 ……余下全文

为您推荐

发表评论

邮箱地址不会被公开。 必填项已用*标注

返回顶部